SECOND ROUND COMO SOCIAL GAMER 🏝️
¡ Hola chic@sss!
Esta semana me ha vuelto a tocar el rol de Social Gamer, como ya sabéis tengo que jugar a un juego del "serious gamer" para entender y analizar como funciona.
En cuanto al juego que he elegido, se llama " Proyecto Isla Renovable" o " Isla 100% " y es un juego educativo sobre las energías renovables. En el juego tu gestionas la energía de una isla. Cuando empiezas a jugar, la isla funciona solo con energía convencional ( petróleo, gas o carbón ).
El objetivo principal es que la isla produzca al 100% de su energía con las energías renovables, sustituyendo las fuentes contaminantes, sin que falte la electricidad y sin gastar más dinero del que se permite.
En resumen:
- 🔋Cubrir toda la demanda de energía de la isla.
- 🌍Reducir al máximo las emisiones de CO2.
- 💰Mantener el coste del sistema energético dentro del presupuesto.
El juego genera curiosidad e interés por aprender sobre energías renovables. También produce satisfacción y motivación cuando se toman buenas decisiones, aunque a veces puede aparecer frustración si el presupuesto o la energía no son suficientes.
- Comprender el impacto ambiental y económico de distintas fuentes de energía.
- Desarrollar habilidades de toma de decisiones estratégicas y trabajo colaborativo.
- Fomentar la conciencia ambiental y la responsabilidad sobre el uso de recursos.
- Potenciar la capacidad de análisis crítico mediante evaluación de resultados y debate.
Materiales:
Desarrollo:
Fase 1 – Introducción.
- Breve explicación sobre energías renovables y problemas de emisiones.
- Presentación del juego y sus objetivos: gestionar la isla para que funcione 100% con energías renovables.
Fase 2 – Planificación estratégica.
- Cada grupo recibe una isla virtual y un presupuesto inicial.
- Deben planificar qué fuentes de energía instalar, considerando: coste, demanda de energía, almacenamiento y emisiones.
- Registran su plan en papel para justificar sus decisiones.
Fase 3 – Simulación.
- Los grupos juegan el juego siguiendo su planificación.
- Mientras juegan, deben anotar los problemas que surgen, como falta de energía o sobrecostes, y cómo los solucionan.
Fase 4 – Debate y análisis.
- Cada grupo presenta sus resultados y explica:
- Porcentaje de energía renovable alcanzado.
- Dificultades encontradas.
- Decisiones que funcionaron y las que no.
- Debate guiado por el educador sobre el impacto de las decisiones energéticas en la sostenibilidad y la sociedad.
Fase 5 – Reflexión y cierre.
- Reflexión individual: cada estudiante escribe una acción concreta que podría aplicar en su vida diaria para contribuir a la sostenibilidad energética.
- Se puede crear un “mapa de ideas sostenibles” en clase.
He utilizado ChatGPT como apoyo para obtener ideas sobre la actividad, indicándole cómo quería que fuera, cuál era su objetivo y cómo debía desarrollarse. También lo empleé para mejorar la redacción y la claridad en la explicación del ejercicio.
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